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    「玩具要懂得分享??!不然沒有人要跟你玩!」

    「怎麼都不跟其他人分享呢?小氣鬼!」

    「不可以不分享喔!這樣太自私了!」

    這些話乍聽之下好像沒什麼不妥,更代表身為父母的你,想把孩子教好的用心。確實沒有一個父母希望自己的心肝寶貝,在別人眼中是蠻橫不講理的小霸王,所以急著教會自己的孩子分享,期望他們能在自己的引導之下,成為一個樂於分享、擁有良好人際關係的人,但是你想過這些話對孩子而言,在傳達什麼涵義嗎?

    「玩具要懂得分享??!不然沒有人會喜歡你!」
    → 分享玩具是為了要討別人歡心?

    「怎麼都不跟其他人分享呢?小氣鬼!」
    「不可以不分享喔!這樣太自私了!」
    → 在爸爸媽媽眼中,孩子是一個自私自利的小氣鬼?

    「與你分享的快樂,勝過獨自擁有」是人人都琅琅上口的一句歌詞,但當父母把焦點放在「分享」二字上面時,是不是也遺漏了「快樂」這兩個字,忽略了真正的分享應該是出於自願的,而非在大人的言語指責下被迫分享,而非為了討別人喜歡所以必須分享。真正的分享,應該是「我想跟你分享」,而不是「我跟你分享了,爸爸媽媽才不會罵我」。

    對年幼的孩子而言,分享更是需要循序漸進學習而來的。

    孩子得先學會「擁有」 才能進一步學會「分享」

    以人格發展的過程來說,每個人都得先發育出自我,才能發育出對別人的喜愛、同理、尊重… 等其他感覺,所以對年幼的孩子來說,他們凡事以自己的感受為主、不願意跟別人分享是再正常不過的事了。這意思並不代表應該讓孩子繼續以自我為中心,不在乎別人的感受,只是在他們能真正對他人產生同理心之前,爸爸媽媽大可不必為了要孩子出借手上的玩具,說出:「你不分享,沒有人要跟你玩喔!」、「不願意分享的小朋友一點也不可愛?!?、「你不想分享,我們就回家,以後不要帶你來這裡玩了?!怪T如此類的話,因為在這種情況下,孩子即使願意把玩具分享給別人,也是迫於一種無奈,而非發自內心的意願。長時間下來,孩子會對分享這件事更加排斥,因為這對他們而言代表一種妥協、代表一種逼迫而來的行為。

    不妨先和孩子談談他的感覺,「你不想借這個玩具,是因為怕被弄壞嗎?」、「你是不是還想玩,所以現在不想分享?」了解孩子的想法之後,才能進一步引導他明白,玩具借出去是會再拿回來的、其他小朋友會小心愛護跟他借來的玩具。內心的疑慮和擔憂被解決了,孩子才有可能願意分享,當他願意出借玩具給他人時,對方感受到善意,自然也會願意共享手上的玩具,透過這樣交流的過程,孩子才能明白和別人共享的快樂,絕對勝過一個人獨玩。

    誰說一定要分享?尊重孩子也有不想分享的權利

    即使教養觀念再怎麼日新月異,我們這一代的父母難免還是會受到傳統倫理道德的影響,將孩子的行為投射到自己教育成功與否上。不妨靜下心來問問自己,看到孩子不願意分享的時候,你內心是不是多少覺得面子有點掛不住,害怕別人質疑你沒教好自己的孩子?甚至會擔憂其他的父母是怎麼看待自己的心肝寶貝的?

    如果真是這樣,你之所以急切地要求孩子分享,其實只是為了希望聽到別人讚美自己教得好,根本完全失去讓孩子藉由分享獲得快樂的意義。

    再者,身為大人的你,一定也會有不願意借給別人的珍愛物品,更何況是年幼的孩子呢?在他們幼小的心中,一定有視為珍寶的玩具或是小物,任何人都應該尊重孩子有說「不」的權利,在他不願意分享時告訴他:「你現在不想借沒關係,等你想借的時候再借?!挂粋€能夠獲得尊重的孩子,自然而然也會尊重其他小朋友也有不想分享的時候。在孩子願意分享心愛物品的時候,別忘了鼓勵他:「謝謝你願意把心愛的玩具跟 OO 分享,看到好朋友玩得好開心,你是不是也覺得很開心?」這樣引導分享的過程,孩子才能體會到對他人付出,原來自己也能獲得快樂,這些對於同理心的培養,都是非常有幫助的。 所以別再對你的孩子說:「懂得分享的小朋友才棒喔!」分享應該是發自內心與他人交流的美好互動,而非用來換取友誼或得到大人讚賞的工具。

    你懂得選學區,更該懂得為孩子挑英語環境

    「學區」是在每位爸媽腦海中幾乎都出現過字,有的爸媽積極於學區上的安排,有的即便沒有大老遠遷戶籍選學區的想法,也至少會打量探聽一下所屬學區好不好,因為父母們都共同認為,環境影響學習氛圍、資源影響學習條件。

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    問題二:您認為台灣學生普遍英文學不好的原因是?
    制式教育缺乏環境師資參差不良都有一點

    問題三:您的小孩目前是念哪一年級?
    學齡前幼稚園國小國高中

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